Природные явления и их классификация

Природные явления и их классификация. Разделы: ОБЖ. Тема: Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера. Тема урока: Природные явления и их классификация. Цель урока: Познакомить учащихся с природными явлениями и их разнообразием. Задачи урока: I . Образовательные задачи: Вспомнить и закрепить знания об оболочках Земли. Сформировать знания у учащихся о том, что образование любого природного явления связано с процессами, происходящими в оболочках Земли. Дать общее представление, учащимся о видах природных явлений по месту их возникновения. II . Развивающие задачи. Развивать у учащихся способности и умения предвидеть природные явления своей местности, которые могут привести к тяжелым последствиям, а так же способы защиты от них. III . Воспитательные задачи. Воспитать у учащихся убеждение в том, что любое природное явление разрушительной силы приносит государству огромный ущерб различного вида, в первую очередь материальный и гибели людей. Поэтому государству необходимо направлять средства научным учреждениям, для того чтобы они занимались данной проблемой и в будущем смогли бы их предсказывать. Ход урока. Учитель: Сегодня дети мы с вами поговорим о природных явлениях и их разнообразии. Некоторые вы конечно знаете, какие-то вы узнали из курса природоведения и географии, а если кто-то интересуется средствами массовой информации то и от туда. Если включить телевизор, радио или воспользоваться Интернетом, то можно сказать с уверенностью, что природные явления разрушительной силы происходят все чаще и чаще, а их сила становится все больше. Поэтому нам необходимо знать какие природные явления бывают, где всего чаще они возникают и как от них защититься. Учитель: И так давайте с вами вспомним из курса географии, какие оболочки Земли существуют. Всего выделяют 4 оболочки Земли: Литосфера – в нее входит земная кора и верхняя часть мантии. Гидросфера – водная оболочка, в нее входит вся вода в разных состояниях. Атмосфера – газовая оболочка, самая легкая и подвижная. Биосфера – сфера жизни, это область существования всех живых организмов. Учитель: Во всех этих оболочках идут свои определенные процессы, в результате которых возникают природные явления. Поэтому, различные природные явления по месту их возникновения можно разделить: Учитель: Из данной схемы мы видим, какое большое количество существует природных явлений. Теперь давайте рассмотрим каждое из них и выясним, что они из себя представляют. (В данной части дети должны принимать активное участие.) Геологические. 1. Землетрясение – это природное явление, связанное с геологическими процессами, происходящими в литосфере Земли, оно проявляется в виде подземных толчков и колебаний земной поверхности, возникающих в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре или в верхней части мантии. 2. Вулкан – это коническая гора, из которой время от времени вырывается раскаленное вещество – магма. Извержение вулкана – это выход поверхность планеты расплавленного вещества земной коры и мантии Земли, которое называется магмой. 3. Оползень – это скользящее вниз смещение масс грунта под действием сил тяжести, возникающее на склонах при нарушении устойчивости грунта или горных пород. Образование оползней зависит от различных факторов, таких как: какие горные породы слагают данный склон; крутизна склона; грунтовые воды и др. Оползни могут возникнуть как естественным путем (например, землетрясение, обильное выпадение осадков), так и искусственным путем (например, деятельность человека: вырубка лесов, изымание грунта). 4. Обвал – это отрыв и падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах. Причины обвалов в горах могут быть: породы, слагающие горы имеют слоистость или разбиты трещинами; деятельность воды; геологические процессы (землетрясение) и др. Причины обвалов на побережье морей и рек, это подмыв и растворение нижележащих пород. 5. Снежная лавина – это обвал массы снега на горных склонах, угол наклона должен составлять не менее 15°. Причинами схода снежной лавины являются: землетрясение; интенсивное таянье снега; длительный снегопад; деятельность человека. Метеорологические. 1. Ураган – это ветер скорость которого превышает 30 м/с, приводящий к огромным разрушениям. 2. Буря – это ветер, но с меньшей скоростью чем в урагане и составляет не более 20 м/с. 3. Смерч – представляет собой атмосферный вихрь, образующийся в грозовом облаке и спускающийся вниз, имеет фору воронки или рукава. Смерч состоит из ядра и стенки. Вокруг ядра происходит восходящее движение воздуха, скорость которого может достигать 200 м/с. Гидрологические. 1. Наводнение – это значительное затопление местности в результате подъема уровня воды в озере, реке и т.д. интенсивное таяние снега в весенний период; обильное выпадение осадков; загромождение русла рек горными породами во время землетрясения, обвала и т.д., а также льдом при заторах; деятельность ветра (нагон воды из моря, залива в устье реки). 2. Сель – это бурный поток в горах носящий временный характер, состоящий из воды и большого количества обломков горных пород. Образование селей связано с обильным выпадением осадков в виде дождя или интенсивного таяния снега. В результате чего происходит смывание рыхлых пород и движение их по руслу реки с большой скоростью, который подхватывает все на своем пути: валуны, деревья и т.д. 3. Цунами – это разновидность морских волн, возникающие в результате вертикального сдвига значительных участков морского дна. Цунами возникает в результате: землетрясения; извержения подводного вулкана; оползней и т.д. Биологические. 1. Лесной пожар – это неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющийся по лесной территории. Лесной пожар может быть: низовой и верховой. Подземный пожар – это горение торфа в заболоченных и болотных почвах. 2. Эпидемия – это распространение инфекционной болезни среди большого количества населения и значительно превышающий уровень заболеваемости, обычно регистрируемый в данной местности. 3. Эпизоотия – это широкое распространение инфекционной болезни среди животных (например: ящур, чума свиней, бруцеллез КРС). 4. Эпифитотии – это массовое распространение инфекционного заболевания среди растений (например: фитофтороз, ржавчина пшеницы). Учитель: Как видите, в мире существует огромное количество явлений которые окружают нас с вами. Так давайте же запомним их и будем предельно осторожны в момент их возникновения. Некоторые из вас могут сказать: «А зачем нам их все знать, если основная часть для нашего района они не характерны?». С одной позиции вы правы, но вот с другой нет. Каждый из вас завтра, послезавтра или в будущем наверняка соберется в путешествие в другие уголки Родины и страны. А там как известно могут быть совершенного другие явления, не характерные для нашей местности. И вот тогда ваши знания помогут вам в критической ситуации выжить и избежать негативных последствий. Как говорится: «Береженого Бог бережет». Литература. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс. Шеманаев В.А. Педагогическая практика в системе подготовки современного учителя. Смирнов А.Т. Программа общеобразовательных учреждений основы безопасности жизнедеятельности 5-11 классы.