Экология для дошкольников

Экология для дошкольников. Формы и методы работы с детьми. Проблемы экологии в последние несколько лет являются основными проблемами населения Земли, при чем они касаются всех без исключения: и рядового гражданина и высокопоставленного чиновника. Активная техногенная деятельность и халатное отношение к природе, постоянные аварии, создали среду, опасную для жизни. Больше всего в изменяющихся условиях среды страдают дети. Их хрупкий организм чувствителен к загрязнению воздуха, воды и низкому качеству продуктов. Сложившаяся в настоящее время экологическая обстановка, во многом зависит от недостаточного экологического образования. Именно невежество в области экологии породило потребительское отношение к природе. Поэтому важной задачей на сегодняшний день является воспитание экологически образованных граждан. А просвещать детей в сфере экологии, нужно начинать уже с дошкольного возраста.

Главной задачей педагогов в этом случае является формирование осознанного отношения к окружающей природной среде, к людям, занимающимся охраной природы и к людям, создающим на основе природных богатств духовные ценности. Кроме того, экологическое воспитание формирует осознание себя частью живой природы, понимание значимости жизни и зависимость ее от окружающей среды. Попробуй обратиться за помощью к преподавателям. Работа с детьми дошкольного возраста предполагает множество нюансов. Основной целью педагогической работы с детьми, является формирование цельной, социально ответственной личности. Для того чтобы цель была достигнута, важно решить следующие задачи: Сформировать стремление к познанию мира природы. Направить активность ребенка на сознательную защиту природных ресурсов. Воспитать в ребенке экологическое мышление и гуманное отношение к миру. Дать детям необходимые базовые знания по экологии. В методику систему воспитания экологической культуры дошкольников входит организации массы мероприятий, среди которых можно выделить: минутки экологии; экскурсии; экологические сказки; природоохранные акции; эксперименты и опыты; развивающие дидактические игры. Работа с родителями. В вопросе воспитания подрастающего поколения, главная роль отводится родителям. Именно поэтому важно проводить образовательную работу не только с детьми, но и с их родителями. Нужно вовлекать родителей в процесс экологического воспитания, только так можно будет обеспечить всестороннее развитие ребенка. Задай вопрос специалистам и получи ответ уже через 15 минут! Первостепенной задачей педагога является ознакомление родителей с учебной программой, по которой обучаются их дети. Здесь хорошим помощником станет открытый урок, видеофильм об организации или конференция. Кроме того, можно привлечь заинтересованных родителей непосредственно к процессу образования. Тут можно использовать и личный опыт родителей, если их профессия затрагивает проблемы экологии, такими профессиями могут быть лесничий, пожарный, инженер. Также необходимо показать родителям результат обучения – организовать выставку творческих работ, организовать мероприятие, где дети смогут показать полученные в ходе обучения знания. Развивающая экологическая среда и экологическое воспитание. Для ребенка важно создать не только программу, по которой он будет обучаться, но и организовать пространство вокруг него таким образом, чтобы оно дополняло теоретические знания об экологии. С этой задачей успешно справляются такие приспособления как: зимний сад; уголок природы в группе; учебно-наглядные пособия; живой уголок. Основополагающими принципами работы по экологическому воспитанию должны стать: Принцип доступности. Усвоение материала детьми должно происходить по следующей схеме: «представление-понятие-знание». Принцип спирали. То есть все знания, полученные ребенком, нужно то и дело освежать. Сделать это можно при помощи блиц-опросов или викторин, на которых дети смогут вспомнить, что они уже проходили. В современном мире ребенок окружен самой разнообразной информацией, поэтому у него возникает множество вопросов к педагогу, на основе той информации, которую он получил. Поэтому педагог должен строить занятия таким образом, чтобы удовлетворить любопытство малыша и дать понятие об экологических основах. Самой доступной формой информации для детей являются сказки. В сказках, в иносказательной форме, малышу подается информация, которую он легко сможет запомнить и воспроизвести в будущем. Сказки могут быть о животных, волшебные и даже придуманные самими детьми. Практическое взаимодействие с природой и экскурсии могут стать одним из самых запоминающихся событий для ребенка. Можно устроить выход всей группой в зоопарк или на ферму, где малыши смогут прикоснуться к животным или покормить их. Таким образом, дети поймут, что все животные тоже нуждаются в пище, воде, солнце. Со временем дети смогут понять, что животные и растения зависимы от человека, так сформируется их бережное отношение к природе. Эксперименты. Все дети любопытны и любят что-то делать своими руками. Если условия позволяют, можно продемонстрировать детям множество опытов, которые покажут, как действуют физические явления в природе или как растет растение. Важно заинтересовать ребенка, можно позволить ему самому непосредственно участвовать в опыте. Такие опыты можно проводить и в домашних условиях. Например, посадить лук в горшок и вместе с малышом наблюдать, как он растет. Еще одной формой познавательной деятельности для ребенка являются игры. В ходе игры очень легко дать ребенку необходимые знания об окружающих предметах. Еще более полезными являются дидактические игры, в ходе которых можно давать ребенку различные задания, которые помогут закрепить полученные знания и понять уровень знаний ребенка. В ходе таких игр дети учатся рассуждать, делать выводы, обобщать. При этом тренируется память ребенка, внимание, произвольное восприятие. Ребенок учится объяснять свои действия, отстаивать свою точку зрения. Так и не нашли ответ на свой вопрос? Просто напиши с чем тебе нужна помощь.